teachershiying的博客

A good beginning is half the battle.良好的开端是成功一半

A good book is the best of friends, the same today and forever. 好书如挚友，情谊永不渝

A little learning is a dangerous thing. 浅学误人

A man who has friends must show himself friendly. 要想交朋友，就得有诚意

英语单词是由字母组合起来的字符串，所以就产生了一些与汉语方块字不同的特点。下面就例举一些关于英语单词的小知识。
    1、英语单词的数量：对于其准确数量，是很难统计的。不过语言学家一般认为，英语单词的数量，如果不包括专用词汇、人名、地名等，大约有17万个左右。可是其中约有7万个单词是已经或者即将被淘汰的，所以大致数量是10万个。
    2、连续出现的字母：英语单词中，一般指固有的单词（非派生合成的），不会有三个相同的字母连续出现的情况，但是如果我们给单词加上前后缀或组成合成词，就难以确定了。比如把governess(女总督)变成governessship(女总督职务)，就出现了三个相同字母连续出现的情景了。
    3、同时出现五

现在，小学英语教学呈现了新的形式，《英语课程标准》（实验稿）已经全面实施，我们每一个小学英语老师都面临着新的挑战，同时也面临着新的发展机遇。从小学英语教学来看,我认为我首先应该更新教学观念，因为教学观念决定了教学行为。

新课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，形成健康的人生观，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。新课程告诉我，小学英语教学不再只是追求“教学生单词、语法、句型”，从《英语课程标准》（实验稿）来看，小学英语教学追

有关职业的单词课，有关职业的单词和句型在通过chant对已学单词和句型进行复习，为教学新课做了铺垫．多媒体课件展示不同职业的名人，学生给出了不同职业的例子，并谈论了自己将来想干的职业，拓展部分让学生想像自己十年以后会是什么样的，给学生自由发挥的空间．

　这里涉及的的There be句型，本以为很简单的句型，可是教授起来并非想像的那么简单，学了一个星期，学生们掌握的不是很牢固，尤其是在运用方面出错较多，平时上课让学生说的还不够多，而且没有及时给学生指出口误，没有让学生说出多个句子．说明自己在上课时示范的还不够，没有用母语给学生直接讲明这一句型的用法． 　

进入六年级,学习的知识点多了,内容也比较分散.学生学习的困难相对来讲比较大,所以我在第一单元教学时,尽量做到耐心,由简到易.让学生大胆地说,并及时给予鼓励和表扬.上了三课,学生在课堂上比较活跃,喜欢开口说,喜欢做动作，对有关颜色和地点的句子掌握的比较好.

 六年级的英语课教学内容已经不再是浅显的单词与简单的会话。就单词来说，单词的教学是围绕某一主题进行系统学习。比如人的性格。在学习新单词之前，先复习了以前所学过这方面的一些单词“kind；young；funny；”在复习的时候要求学生以“拼和写”这样的方式进行，很好地做到了单词的熟练拼写。也为接下来的新单词学习埋下伏笔。在复习旧知识的时候，也注意复习方式的丰富化。以问句Who’s